"Je ne comprends pas les exercices" , "j'ai des mauvaises notes sur la partie B du contrôle"...

Pour améliorer le raisonnement et travailler la rigueur :

• J'écoute bien en classe: pour comprendre le raisonnement que l'on construit ensemble.

• Je m'interdis de sortir de la classe alors que je n'ai pas compris quelque chose.

• Je me remémore le cours très vite après l’avoir fait, pour retrouver le raisonnement vu en classe.

• Je refais les exercices du cours. Je peux aussi en faire d’autres ! (parties « exercices » après chaque chapitre du livre) que Mme Frisch me corrigera.

 

 

"J'avais appris, pourtant, mais j'ai tout mélangé !", "j'ai tout oublié pendant le contrôle !"

Pour éviter de faire de la « mayonnaise » (de tout mélanger) :

• J'apprends bien en avance.

• Je revois mon cours de nombreuses fois (10 minutes à chaque fois), plutôt que longtemps une seule fois.

 

 

"J'ai récité ma leçon à maman, mais j'ai eu une mauvaise note"

Pour avoir des connaissances solides et approfondies :

• Apprendre le cours en rouge (qui n’est qu’un résumé) est très largement insuffisant, mais tout à fait indispensable !

• Je refais tous les schémas jusqu’à ce qu’ils soient parfaitement mémorisés.

• Réciter son cours n’est généralement pas une bonne technique. L’expliquer est beaucoup plus productif. Par contre, il faut l’expliquer en utilisant les mots du vocabulaire.

• Certaines parties sont pourtant à savoir par cœur, comme une définition, une liste d’éléments…

• L’utilisation du livre est indispensable, puisque c’est souvent à partir des documents du livre que l’on découvre les informations importantes.